Wellms - future of e-learning starts today

Wraz z pojawieniem się Chatu GPT, pierwszej tak zaawansowanej i ogólnodostępnej generatywnej Sztucznej Inteligencji pojawiło się wiele nowych szans, ale również zagrożeń. W kontekście pracy dydaktyka akademickiego, sztuczna inteligencja może być wykorzystywana do generowania treści, personalizacji nauczania, analizy wyników studentów oraz automatyzacji niektórych prac. Jednocześnie, stosowanie SI w nauczaniu może prowadzić do utraty wartości edukacyjnej studiów, naruszenia bezpieczeństwa danych i nieetycznego wykorzystania pomocy chatu.

Podczas naszego panelu dyskusyjnego uczestnicy będą mieli okazję przedyskutować, jakie korzyści i zagrożenia niesie ze sobą stosowanie SI w edukacji akademickiej. Czy sztuczna inteligencja może zastąpić pracę i doświadczenie dydaktyka? Jakie wyzwania wynikają z wykorzystania SI w pracy dydaktycznej? Jakie są szanse i zagrożenia dla studentów i edukatorów? Jak zminimalizować ryzyko negatywnych skutków wykorzystania sztucznej inteligencji?

Podczas dyskusji eksperci i uczestnicy panelu będą mieli okazję wymienić swoje doświadczenia i pomysły na to, jak wykorzystać SI w edukacji akademickiej w sposób bezpieczny i efektywny.

Ekspertka zajmująca się e-learningiem od ponad 14 lat. Przygotowywała szkolenia e-learningowe, stacjonarne, hybrydowe i VR dla wielu firm, z których większość znajdowała się na liście Forbes 500. Kierowała zespołami Instructional Designerów, realizowała projekty na 5 kontynentach.

Regularnie publikuje i otrzymuje wyróżnienia na portalu eLearning Industry (ostatnio Top 5 Guest Authors in August 2022). Zwolenniczka pracy zdalnej. Interesuje się edukacją dorosłych i przyszłością rynku pracy. Swoje motto z czasów instructional design'u "content przede wszystkim", zastąpiła ostatnio "wszystko zależy od kontekstu".

Dr Maciej Madziński jest doświadczonym menedżerem, związany z biznesem i środowiskiem akademickim. W 2021 roku pełnił funkcję Dyrektora Zarządzającego ds. Cyfrowej Transformacji i Funkcji Wsparcia w Kross S.A., gdzie odpowiadał za transformację cyfrową, administrację oraz dział prawny. Wcześniej był Dyrektorem Operacyjnym oraz Dyrektorem IT Akademii Leona Koźmińskiego.

Dr Madziński jest związany z Akademią Leona Koźmińskiego od 2007 roku. Prowadzi wykłady i warsztaty na studiach MBA, szkolenia otwarte, zajęcia na studiach dyplomowych i podyplomowych, w tym strategiczne projekty doradcze. Jego specjalizacją akademicką jest zarządzanie, egzekucja strategii, zarządzanie projektami i samoorganizacja. Wspiera również firmy w budowie i wdrażaniu strategii oraz transformacjach organizacyjnych, szczególnie w kierunku organizacji zarządzanych projektowo.

Joanna Mytnik to prof. uczelni i dyrektorka Centrum Nowoczesnej Edukacji Politechniki Gdańskiej. Od ponad 20 lat zajmuje się projektowaniem ekosystemów uczenia się, wykorzystując najnowsze wyniki badań neuronaukowych. Prowadzi szkolenia dla małych, młodych i dorosłych ludzi, wykorzystując autorskie i niestandardowe metody oraz narzędzia, w tym m.in. systemy motywacyjne z zastosowaniem grywalizacji, którą stosuje od 2013 roku. Nowe technologie traktuje jako środek, a nie cel. Joanna prowadzi szkolenia dla nauczycieli na wszystkich etapach edukacyjnych, a jej celem jest zmiana sposobu myślenia.

Jest również organizatorką wielu wydarzeń edukacyjnych, jak Konferencja Dydaktyki Akademickiej "Ideatorium". Od 2020 roku jest liderką Centrum Nowoczesnej Edukacji Politechniki Gdańskiej, gdzie działa na rzecz innowacyjnych i skutecznych metod nauczania.

Przemek Stolarski pracuje jako learning designer w PwC w Bostonie. Korzystając z wiedzy o tym jak uczą się ludzie oraz jakie metody działają najlepiej, Przemek we współpracy ze specjalistami w danej dziedzinie (np. nauczycielami bądź ekspertami) projektuje efektywne edukacyjnie lekcje, warsztaty, kursy e-learningow, gry, symualcje itd.

Obecnie w PwC pełni rolę Senior Associate w zespole Digital Design & Development. Współpracuje również z Liceum Artes Liberales, gdzie wspiera nauczycieli w tworzeniu innowacyjnych zajęć. Wcześniej pracował jako learning designer na University of Massachusetts Boston.

Przemek to absolwent Harvard University Graduate School of Education na kierunku Learning Design, Innovation, and Technology. Zanim zaczął zajmować się learning designem, spędził kilka lat pracując jako trener debatowania, m.in. w warszawskiej Akademii czy londyńskiej St Paul’s Girls’ School oraz Westminster School, gdzie osiągał międzynarodowe sukcesy ze swoimi podopiecznymi.

Metodyk, learning experience designer. Od 2006 r. związana z branżą szkoleń e-learning. Brała udział w tworzeniu szkoleń dla dużych organizacji, takich jak PKN ORLEN, Bank BGŻ BNP Paribas S.A., ARiMR, Krajowa Szkoła Sądownictwa i Prokuratury. Pracowała w ogólnopolskich projektach e-learningowych, np. Akademia PARP. Uczestniczyła w tworzeniu pierwszego polskiego portalu MOOC, należącego do Ministerstwa Edukacji i Nauki – Navoica.pl, w projekcie realizowanym przez Fundację Młodej Nauki.

W Akademii Finansów i Biznesu Vistula wraz z zespołem wykładowców oraz specjalistów e-learning prowadzi studia online oraz zajmuje się wdrażaniem nowoczesnych technologii edukacyjnych. Prowadzi także tradycyjne zajęcia dla studentów z zakresu komunikacji oraz kompetencji miękkich. Autorka kursów MOOC z zakresu komunikacji międzykulturowej.